“孩子出事，最直接的原因是他们安全意识差，周围环境又复杂。这也往往与家庭平时对孩子内心的幸福感、丰足感、自信心、判断力培养不足有关。”近日，尹建莉在接受中国青年报·中青在线记者专访时，反复强调“青少年安全的教育”的重要性。在www 388qq com之际，她提醒父母们，只有孩子是安全的，才能让一个个教育理念落地，“这是一切之本，否则全是空谈”。

尹建莉曾创造畅销书《好妈妈胜过好老师》700万册销量神话，并两度登上中国作家富豪榜。她对中国教育问题仗义执言的勇气和特立独行令家长们印象深刻。

满足好奇心 从小多打预防针

几天前，涉嫌绑架章莹颖的嫌疑人克里斯滕森再次出庭，又将这起事件推到公众面前。海外女留学生的安全意识再度成为公众议题。“每个家庭都要对孩子内置安全开关。”尹建莉说，2007年，尹建莉女儿赴美国常青藤盟校留学。女儿远行，大洋相隔，她对章莹颖父母的心境感同身受，也对自己平时安全教育之功课感到欣慰。

在她看来，儿女出国留学，并不需要单独一套安全教育，“在国内国外面临的环境是相同的。不同的是孩子的处世态度、行为方式，并要依靠从小的培养——内置安全概念——更好地保护自己。”

女儿很小的时候，尹建莉几乎不放过任何一个闲聊方式的机会，去渗透具体的安全意识。哪个孩子被拐卖了，哪个小朋友摔伤了，谁被打伤了，只要看到任何安全方面的事件报道，都会有意无意拿出来和孩子一起讨论，并鼓励孩子发表意见。

到了山区，她会告诉孩子走山路时应该注意什么；在海边，她会讲述靠近湖海怎么保证安全。“当然，正面教育要占主流，但是另一方面，虽然我们希望让孩子感受世界是美好的，周围的人是可爱的，但也要让他们知道，贪婪、谎言、暴行等阴暗面可能潜伏在身边。”

尹建莉认为，空洞地讲大道理，孩子不易理解，但如果有案例，就能让孩子留下深刻印象，“比如，跟孩子做角色扮演游戏”。

一个朋友曾向她诉苦，学校装修期间，老师警告孩子不要去危险区域，但有的孩子偏要拧着来。尹建莉认为，这是因为孩子的好奇心没有被满足。“小孩子想玩剪刀，家长却不允许孩子碰，藏起来，这样既不能满足孩子的好奇心，还扰乱了孩子对人和事物的正常认知，他们就偏偏去一探究竟。”

因此，她女儿要求玩刀和打火机，她不会生硬地拒绝，而是拿着刀去切肉给她看，用打火机点燃报纸和布条，告诉她“如果玩火，咱们家就烧光了，你心爱的布娃娃也没了”。

“要让孩子真正明白妈妈所说的话，而不是强迫孩子糊里糊涂地接受。有些安全问题可以让孩子亲自实践一下，这样能增加孩子的实际经验。”尹建莉说，“在头脑中内置安全概念，是赐予孩子一个百毒不侵的‘护身符’。”

孩子被欺负 父母应检视自己

孩子们从接受启蒙教育到大学毕业，平均要在学校里待够20年。因此，校园霸凌也成为很多父母关心的问题。

一中学生在厕所被逼捡食粪便；女学生在教室内被两名女同学轮流扇耳光……校园霸凌事件频有发生，尹建莉指出，校园霸凌发生的背后是家长在孩子面前做了一个坏榜样。

尹建莉有过10余年的从教经历。她记得，几乎带过的每一届学生，都有受气包和小霸王，“一些学生被欺负得不行了，只好转学，到了其他学校，又遭遇了曾经的情况。小霸王转到其他学校，照样欺负别人” 。

尹建莉和他们的家长聊教育方式，总结出了一条规律：小霸王的父母往往经常打骂孩子，孩子学会了一言不合就动拳。受欺负的孩子，父母有着强烈的控制欲，处处设限。“没自信的孩子容易成为受气包。”尹建莉说，“每个有粗暴行为的孩子背后，一定有个粗暴的家长，他的暴力是家长行为的翻版和放大。”

一位母亲对孩子极其严格，孩子刚学说话，她就用中英两种语言和他说话。孩子哪里做得不好，她就立即指出来，打一下孩子手背。

尹建莉觉得，要想让孩子不欺负别人或者不受欺负，就要给他们信心，让他们明白无论何时何地都不要做穿西装的野蛮人。

过度保护会让成长变扭曲

有的幼儿园对孩子进行防范性教育，老师过度夸大危害性，孩子回家都不敢让妈妈亲吻，不敢让爸爸抱；父母为了防止4岁的女儿被性侵，衣服都买偏中性的，不敢让女儿穿裙子；甚至，当孩子出现危险举动时，有些家长习惯用暴力去惩罚。尹建莉觉得这是在把孩子往心理扭曲的路上推。

尹建莉说，在安全教育上，家长应该拿捏好尺度，既不要让孩子轻信，也不要让孩子觉得外面的世界多么可怕。否则，在为孩子提供保护的同时，也在他们心头栽下与世界之间的藩篱。

在尹建莉看来，当孩子抱怨在学校受到同学欺负时，很多父母就会让矛盾方隔离，或者教唆孩子打回去，破坏孩子之间的交流，其实教会孩子宽容也很重要。

女儿在上小学时，一个男生经常“欺负”她，尹建莉在放学路上，等到了男孩，没有任何一句批评，而是说“听圆圆说你总喜欢找她，是不是你挺喜欢她的？你觉得圆圆是个好同学吗？男孩子是不是应该保护女生呀？”几个问题抛过去，男孩似乎思考了很多。尹建莉还送了本故事书给他，“要唤起孩子的爱和美。人生树敌越少越安全。善意是一种正能量。”

“不要让安全教育破坏儿童对世界的信任，在保护孩子的同时，要为孩子营造一个让他们能信任别人、信任生活、信任世界的气氛。如果一个人总是感觉危机四伏，他的身体可能是安全的，但他的内心会有很强烈的不安全感，这其实也是一种损失。”她说。